2014安徽公务员面试热点：当农村剩余劳动力供给拐点来时(3)
2014-05-19 17:38芜湖公务员考试网 来源：芜湖公务员考试网
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“加剧歧视和不公”成隐忧
通过推进分类招考改革打破高考“独木桥”，建立内容、形式、考试时间、录取与普通高考相区别的高职入学考试，畅通两类教育、两类人才互通共升渠道，是大多数高职院校未来招生的潮流和趋势，也是各地教育界人士的共识。
然而，不少高职院校也担心，如此泾渭分明的分割可能进一步弱化职业教育的地位。广东职业工程技术学院院长劳汉生说，高考改革的核心词是分类招考、注册入学。这里面可能隐藏着一个逻辑：后进生才上高职。
辽宁省交通高等专科学校学生处处长穆学君说，虽然大部分高职院校的学生都是考不上本科的学生，但与本科线差距不大的孩子素质也是不错的。他担心以后不参加传统高考进来的学生素质会有所降低，使职业教育的地位更加边缘化。
许多老师和学生的想法也印证了穆学君的担忧。广州市增城区派潭中学高二班学生谢海玲说：“虽然不是每个人都能考上名牌大学，但既然上了高中，大家肯定还是要拼本科的，实在考不上本科才会选高职院校。”显然，在高学历依然代表高就业机会的社会背景下，只要不是对上本科“彻底绝望”的学生，很少愿意放弃统一高考而直接选择高职。
而对于“文化水平+技能测试”的技能型高考，沈阳市第五中学校长金巍松担心，普通高中生几乎没有学过任何技能，他们怎么参加这种技能型高考?这种教考的断层是必须要解决的问题。
“不能把人的发展格式化”
一些专家认为，分类招考的目的是引导更多孩子选择适合自己的教育，希望读普通高中的孩子走学术型教育之路，选择读中职的孩子走技能型教育之路，两条路可并行发展，交叉互补。
目前浙江省高职院校除了统一高考之外还有多种招考方式：一是“语数外+技能”的统一技能高考;二是高职院校自主招生;三是面向中职学生“语数外+专业基础课”考试;四是高职院校部分专业“语数外+技能”的单考单招;五是定向就业的现代学徒制招生。浙江省教育考试院院长孙恒说：“通过多种通道搭建‘立交桥’，可以满足不同层次、不同类型高职院校的招生需求。”
穆学君建议，应进一步扩大中职学生升学的比例，做好中高职教育的衔接，吸引更多中职生上高职。切实提高高职教育的教学质量，吸引更多中职学生向上发展。
同时，进一步完善职业院校多种录取方式，包括高职自主招生、高职面向中职的单考单招等，并开展高职和应用型本科联合办学等。在从严把关的前提下，让少数专业确有特色、办学确有实力的高职向应用型本科发展，进一步打通职业教育上升通道。
“不可人为强制分流，要保留学生的选择权。”广东省政府督学钟院生认为，无论中职还是普高学生都可以选择报考普通或技能型高考，中职学生达到一定水平可以参加普通高考，考不上的可以回头读高职，高职学生也可以升本科。“不能把人的发展格式化，所有的路都要修通，而不是堵死。”
学生素质如何科学评价
打破“一考定终身”，构建科学的评价体系，进而促进学生“全面而有个性”的发展，是此次高考改革的重要取向。在采访中，相关专家和基层教育工作者认为，要实现这一目标，应进一步完善高中学业水平考试(以下简称“学考”)和学生综合素质评价机制，使其逐步成为高校录取的参考依据，进而将高考从“按分录取”的单一评价模式，逐步变为综合考评的过程评价。但对这两项改革的具体操作和可能面临的诚信风险，社会公众也普遍存在担忧，认为改革应稳妥推进。
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