2014安徽公务员数量关系数字推理题600道详解（一）

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　　【1】7，9，-1，5，( )

　　A、4;B、2;C、-1;D、-3

　　分析:选D，7+9=16; 9+(-1)=8;(-1)+5=4;5+(-3)=2 , 16，8，4，2等比

　　【2】3，2，5/3，3/2，( )

　　A、1/4;B、7/5;C、3/4;D、2/5

　　分析:选B，可化为3/1，4/2，5/3，6/4，7/5,分子3，4，5，6，7,分母1，2，3，4，5

　　【3】1，2，5，29，( )

　　A、34;B、841;C、866;D、37

　　分析:选C，5=12+22;29=52+22;( )=292+52=866

　　【4】2，12，30，( )

　　A、50;B、65;C、75;D、56;

　　分析:选D，1×2=2; 3×4=12; 5×6=30; 7×8=( )=56

　　【5】2，1，2/3，1/2，( )

　　A、3/4;B、1/4;C、2/5;D、5/6;

　　分析:选C，数列可化为4/2，4/4，4/6，4/8，分母都是4，分子2，4，6，8等差，所以后项为4/10=2/5，

　　【6】 4，2，2，3，6，( )

　　A、6;B、8;C、10;D、15;

　　分析:选D，2/4=0.5;2/2=1;3/2=1.5; 6/3=2; 0.5，1，1.5, 2等比，所以后项为2.5×6=15

　　【7】1，7，8，57，( )

　　A、123;B、122;C、121;D、120;

　　分析:选C，12+7=8; 72+8=57; 82+57=121;

　　【8】 4，12，8，10，( )

　　A、6;B、8;C、9;D、24;

　　分析:选C，(4+12)/2=8;(12+8)/2=10; (8+10)/2=9

　　【9】1/2，1，1，( )，9/11，11/13

　　A、2;B、3;C、1;D、7/9;

　　分析:选C，化成 1/2,3/3,5/5 ( ),9/11,11/13这下就看出来了只能 是(7/7)注意分母是质数列，分子是奇数列。

　　【10】95，88，71，61，50，( )

　　A、40;B、39;C、38;D、37;

　　分析：选A，

　　思路一：它们的十位是一个递减数字 9、8、7、6、5 只是少开始的4 所以选择A。

　　思路二：95 - 9 - 5 = 81;88 - 8 - 8 = 72;71 - 7 - 1 = 63;61 - 6 - 1 = 54;50 - 5 - 0 = 45;40 - 4 - 0 = 36 ，构成等差数列。
 

　　【11】2，6，13，39，15，45，23，( )

　　A. 46;B. 66;C. 68;D. 69;

　　分析：选D，数字2个一组,后一个数是前一个数的3倍

　　【12】1，3，3，5，7，9，13，15( )，( )

　　A：19，21;B：19，23;C：21，23;D：27，30;

　　分析：选C，1，3，3，5，7，9，13，15(21)，( 30 )=>奇偶项分两组1、3、7、13、21和3、5、9、15、23其中奇数项1、3、7、13、21=>作差2、4、6、8等差数列，偶数项3、5、9、15、23=>作差2、4、6、8等差数列

　　【13】1，2，8，28，( )

　　A.72;B.100;C.64;D.56;

　　分析：选B， 1×2+2×3=8;2×2+8×3=28;8×2+28×3=100

　　【14】0，4，18，( )，100

　　A.48;B.58; C.50;D.38;

　　分析： A，

　　思路一：0、4、18、48、100=>作差=>4、14、30、52=>作差=>10、16、22等差数列;

　　思路二：13-12=0;23-22=4;33-32=18;43-42=48;53-52=100;

　　思路三：0×1=0;1×4=4;2×9=18;3×16=48;4×25=100;

　　思路四：1×0=0;2×2=4;3×6=18;4×12=48;5×20=100 可以发现：0，2，6，(12)，20依次相差2，4，(6)，8，

　　思路五：0=12×0;4=22×1;18=32×2;( )=X2×Y;100=52×4所以( )=42×3

　　【15】23，89，43，2，( )

　　A.3;B.239;C.259;D.269;

　　分析：选A， 原题中各数本身是质数，并且各数的组成数字和2+3=5、8+9=17、4+3=7、2也是质数，所以待选数应同时具备这两点，选A

　　【16】1，1, 2, 2, 3, 4, 3, 5, ( )

　　分析：

　　思路一：1，(1，2)，2，(3，4)，3，(5，6)=>分1、2、3和(1，2)，(3，4)，(5，6)两组。

　　思路二：第一项、第四项、第七项为一组;第二项、第五项、第八项为一组;第三项、第六项、第九项为一组=>1,2,3;1,3,5;2,4,6=>三组都是等差

　　【17】1，52, 313, 174，( )

　　A.5;B.515;C.525;D.545;

　　分析：选B，52中5除以2余1(第一项);313中31除以3余1(第一项);174中17除以4余1(第一项);515中51除以5余1(第一项)

　　【18】5, 15, 10, 215, ( )

　　A、415;B、-115;C、445;D、-112;

　　答：选B，前一项的平方减后一项等于第三项，5×5-15=10; 15×15-10=215; 10×10-215=-115

　　【19】-7，0, 1, 2, 9, ( )

　　A、12;B、18;C、24;D、28;

　　答： 选D， -7=(-2)3+1; 0=(-1)3+1; 1=03+1;2=13+1;9=23+1; 28=33+1

　　【20】0，1，3，10，( )

　　A、101;B、102;C、103;D、104;

　　答：选B，

　　思路一： 0×0+1=1，1×1+2=3，3×3+1=10，10×10+2=102;

　　思路二：0(第一项)2+1=1(第二项) 12+2=3 32+1=10 102+2=102,其中所加的数呈1,2,1,2 规律。

　　思路三：各项除以3，取余数=>0,1,0,1,0，奇数项都能被3整除，偶数项除3余1;
 

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