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    2016安徽教师招聘考试每日一练及答案解析(5月9日小学)

    2016-05-12 09:25芜湖人事考试网 来源:芜湖人事考试网

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      2016安徽教师招聘考试每日一练及答案解析(5月9日小学)

      1[单选题] 教师在履行角色行为时有个人协调的存在,不正确的是(  )。

      A.道德是加强角色学习,掌握基本角色要求和有分析地把握各角色期望的要点

      B.以专业人员的角色为重,既有奉献也要有一定的合理使用专业的权利

      C.提高自己的心理调节水平,缓解角色冲突

      D.恰当分配角色人物,有解决角色冲突的辅助措施

      2[填空题] 1965年联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·朗格朗提出的__________思想,这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

      3[填空题] 教师通过摆事实、讲道理,提高学生的认识,帮助他们形成正确观点的德育方法是__________。

      4[填空题] 教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育。这种德育方法是 __________ 。

      5[单选题] 对义务教育中“义务”的理解,以下说法不正确的一项是(  )。

      A.国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务

      B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

      C.家长有让子女入学接受教育的义务

      D.学校有免费提供优质教育服务的义务

      6[简答题] 教师应该如何培养学生的观察力?

      7[判断题] 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(  )

      8[判断题] 学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下,应该积极参与当地社会公益活动。(  )

      9[不定项选择题] 某教师对小学低年级学生识字教学,教“笔”。她首先拿出一支毛笔,问学生:“笔杆是用什么做的?”学生齐声回答:“竹子做的。”于是,老师在黑板上写下“竹”字头。老师又问:“笔头是用什么做的?”学生齐声回答:“毛做的。”于是,老师在“竹”字头下面写下“毛”字。这时,学生发现“竹”字不对,老师说,这是为了给“毛”腾出地方来,写出的字才好看,所以“竹”字写成了“””字头。接着,老师教学生“笔”字的读法。然后,老师又教学生“笔”字的写法,并领着学生书写。最后,老师讲了笔在生产生活中的用途,并问学生,生活、学习中除了毛笔,还有哪些笔?学生们交头接耳、议论纷纷,并争先恐后回答:“铅笔”“画笔”“钢笔”“蜡笔”“圆珠笔”“签字笔”……这时.老师举起手中书写板书的笔,学生齐声回答:“还有粉笔。”就这样,“笔”字深深地印在学生们的脑海中。

      案例中,该教师采用的教学策略有(  )。

      A.对话策略

      B.讲授策略

      C.启发策略

      D.指导策略

      10[不定项选择题] 李老师在教“体积的意义”时,巧妙地利用《乌鸦喝水》的故事设疑:“为什么瓶里的水没有增加,丢进石子后水面却上升了?”这个问题一提出,课堂顿时活跃起来,学生原有的认知结构中有关长度、面积等知识块被激活了,他们各抒己见,当学生就到底跟什么有关而激烈争论时。李老师看准时机,及时组织学生探究这个现象。

      材料中李老师的教法运用了(  )。

      A.争论设疑法

      B.联想法

      C.比较法

      D.引趣法
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